El libro nos invita a apreciar una perspectiva entusiasta a través de su lectura. Los temas sobre los estilos de comunicación, la interacción sociocognitiva, estilos de comunicación entre profesor y estudiante, y entre este y su conocimiento en el entorno educativo; nos pueden parecer tópicos ya familiares del ámbito educativo.  Sin embargo, en este caso, los recorridos que nos ilustra la Dra. Echevarría elevan lo genérico de este tema en una red interactiva e interconectada de vivencias psicoeducativas que posicionan la comunicación del proceso de enseñanza del idioma inglés como segundo idioma como un conjunto de interacciones sociocognitivas que trascienden la enseñanza y aprendizaje para tocar la fibra íntima humana de los actores. De una parte, el profesor es un motivador de aprendizajes significativos cuya misión es recrear con el estudiantado el entorno educativo en una comunidad de aprendizaje comprometido para el avance colectivo dentro de las particularidades de cada individuo. Esto, desde las potencialidades y retos que son inherentes a los entornos educativos, sean presenciales o virtuales, y mediados por la tecnología. ¿Qué mejor que un terreno árido para abonarlo desde el abordaje investigativo serio y comprometido desde la vivencia de sus propios actores?

Un recorrido sobre los estilos de comunicación en la interacción sociocognitiva

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